Глава 15. ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

Глава 15. ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

Темой для изучения в данной курсовой работе стала проблема детских страхов. Для психологов, педагогов, родителей, врачей эта тема остается актуальной всегда, несмотря на многочисленные научные работы, публикации, исследования в этой области и собственный практический опыт. И снова приходят родители в психологическую службу за помощью. И каждый ребенок требует особого подхода, решения новой задачи, не похожей ни на какую другую. Детская психология - наука, изучающая факты и закономерности психического развития ребенка: Психологические знания о приметах каждого возраста, о детских способах видения мира, об остроте переживаний, об упорстве и послушании ребенка могут научить вдумчивых родителей, психологов и педагогов многому. Наблюдая за поведением ребенка, имея психологические знания, можно правильнее и лучше оценить его реакции, поступки.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ страхов У ДЕТЕЙ

Всем известно, что страх - самый опасных среди всех эмоциональных для детей переживаний. Иногда бывает, что даже обычная мнимая действительность в итоге может вызывать большую опасность у ребенка, чем действительная. В то время когда человек переживает любого рода опасность, в его кровь попадает огромное количество адреналина, которое в итоге иногда может привлечь гормональный взрыв. По природе так устроено, что борьба против страха у организма долго продолжаться не может.

Человеку свойственно испытывать страх перед людьми, событием или ситуацией, все это происходит на уровне психологии человека, именно в этот момент и вырабатывается адреналин.

В некоторые возрастные периоды — раннем и подростковом возрасте — агрессивные (аккомодативное поведение в конфликте), то у него возникают различные страхи. Приведем характеристику детей со страхами.

Страница 1 Одной из характерных особенностей старшего дошкольного возраста является интенсивное развитие абстрактного мышления, способность к обобщениям, классификациям, осознание категории времени и пространства, поиск ответов на вопросы: В этом возрасте формируется опыт межличностных отношений, основанный на умении ребенка принимать и играть роли, предвидеть планировать действия другого, понимать его чувства и намерения.

Отношения с людьми становятся более гибкими, разносторонними, целенаправленными. Формируется система ценностей"Ценные ориентации", чувства дома, родства, понимание значения семьи для продолжения рода. Для детей старшего дошкольного возраста характерны общительность и потребность в дружбе [9, . Ведущим страхом старшего дошкольного возраста является страх смерти. Боязнь умереть это возрастное отражение формирующейся концепции жизни.

Ее точкой отсчета является рождение, тайна которого постигается в общих чертах к началу старшего дошкольного возраста, а концом - смерть, осознание неизбежности которой приходит впервые и проявляется соответствующим страхом. Подобная динамика развития мышления является откликом на формирование категории времени и пространства. Это выражается умением определять в общих чертах время далекое и близкое, воспринимать себя в состоянии постоянных возрастных изменений, допуская, что они ограничены временем, то есть имеют свои пределы.

В ответ на это и проявляется страх смерти как аффективно - заостренное выражение истины самосохранения [там же].

Возрастные особенности проявления страхов у детей На каждом из этапов своего развития дети, в том числе и дети с ЗПР испытывают различные страхи, которые различны для разных возрастов: Для многих малышей источником страха является отверстие стока в ванной и душ. Специалисты советуют определять детей в садик либо до 1,5 лет, либо после 3, поскольку период с 2 до 3 лет является во многом критическим и трудным для малышей. Кроме того, детей этого возраста пугают угрожающие и непонятные объекты большого размера - краны, машины.

Текст научной работы на тему «страхи у девушек позднего периода юности как .. Модели частично перекрываются, различные проблемы приходят в фокус в . этапов и возрастных характеристик профессионально-трудового и.

Основные характеристики человека в период младенчества. Основные характеристики человека в дошкольном возрасте. Основные характеристики человека в младшем школьном возрасте. Основные характеристики человека в подростковом и юношеском возрасте. Основные характеристики человека в период ранней взрослости. Основные характеристики человека в период средней взрослости.

Основные характеристики человека в период поздней взрослости и старости. Основные характеристики человека в период младенчества Младенчество от рождения до двух лет. На первых этапах когнитивного развития прежде всего происходит развитие тех процессов, которые обеспечивают контакт человека с внешней средой через наглядные образы. Сразу после рождения у ребенка более развитой оказывается кожная чувствительность, достаточно высоко развита вкусовая и обонятельная чувствительность.

Чего боится ребенок — возрастные страхи

Возрастные периоды детских страхов и как на них реагировать Слышала, что у всех детей существуют периоды, когда они боятся чего-то определенного. Как реагировать на детские страхи? Нужна ли в этой ситуации помощь специалиста?

возрастными особенностями и имеют временный характер. .. не активно и уверенно преодолевать различные жизненные трудности. . развитии ряд возрастных периодов повышенной чувствительности к страхам. Представляет интерес влияние на КС таких характеристик, как.

Делаем вывод Возрастные особенности развития личности в психологии описываются поэтапно, от рождения до смерти человека. Перемены, связанные с формированием психики, особенно очевидны в детском и подростковом возрасте, хотя на самом деле они продолжаются в течение всей жизни. Стремительное развитие в детстве и юности послужило причиной возникновения различных теорий деления жизненного пути на периоды. Позднее стали возникать концепции, которые охватывали этапы взрослости и поздней зрелости.

Смысл задач, которые ставит каждый этап развития перед человеком, хорошо иллюстрирует цитата немецкого писателя Германа Гессе: В этой статье будут описаны главные стадии развития личности, их особенности, основные возрастные кризисы.

Причины страха

В различном возрасте проявляются разные страхи, что зависит от процессов созревания и развития детей , , Первичная эмоция страха на сильный раздражитель испуг наблюдается уже у новорожденного. Страх перед незнакомыми людьми возникает на первом году жизни между шестью и девятью месяцами , ; . Раньше этот страх не может возникать по той причине, что младенец не умеет еще отличать знакомые лица от незнакомых.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ . Он, как правило, одинаково реагирует на разные слова, если они близки по .. Не сложившиеся отношения с учителем могут породить страхи, тревоги.

От трёх до шести лет страхи Для этого возраста характерны воображаемые страхи. В предыдущих разделах я говорил, что в разные возрастные периоды детям свойственны разные формы страха. В возрасте трех—четырех лет часто начинают проявляться новые формы — боязнь темноты, собак, пожарных машин, смерти, калек. У ребенка воображение уже развилось до того уровня, когда он может поставить себя на место другого человека и представить опасности, которые ему не приходилось испытывать.

Его любознательность распространяется на весь окружающий мир. Он хочет знать не только причины всего на свете, но и какое отношение все это имеет к нему. Ребенок случайно слышит что-то о смерти и тут же хочет узнать, что это такое. Получив об этом неясное представление, он сразу спрашивает: Накопленные ранее чувства смутной неуверенности и страха теперь кристаллизуются в воображении ребенка в форме определенных тревог. Я вовсе не имею в виду, что все испытывающие страх дети являются жертвами неправильного воспитания.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ страха.

Рассмотрим коротко специфику общения ребенка со взрослыми в раннем детстве. Основными достижениями, которые определяют развитие психики ребенка в этом периоде являются: Среди особенностей общения ребенка этого возраста можно выделить то, что ребенок начинает входить в мир социальных отношений. Это происходит благодаря изменению форм общения со взрослыми. В предметной деятельности через общение со взрослыми создается основа для усвоения значений слов и связывания их с образами предметов и явлений.

Кризисы возрастного развития (билеты по общей психологии) Форма и длительность этих периодов, а также острота протекания зависят от индивидуальных Л.С. Выготский описывает 7 характеристик кризиса 3 лет. Для тех, кто тяжело переживает кризис 17 лет, характерны различные страхи.

Социальная, религиозная, бытовая активность. Социальная индифферентность В каждом возрастном периоде у человека изменяются представление о себе, жизненные приоритеты и иерархия ценностей, становятся иными ведущая деятельность и мотивация, взгляды на мир и на окружающих, а также восприятие собственного возраста. Посмотрите на детей грудничкового возраста: В дошкольном периоде становится значимой разница на полгода или год.

Для младшего школьного возраста важнее, чем физический возраст, сказывается срок обучения класс , для старшего — класс и пол девочки- старшеклассницы встречаются с более взрослыми мальчиками и считают их равными себе. Ученики класса относят одноклассников к ровесникам, а девятиклассников — к младшим, не обращая внимания на календарный возраст. Возраст в 30 — 40 лет представляется им невероятно далеким — это та самая мифическая зрелость, для них равная старости и отсутствию желаний и планов.

То же восприятие характерно и для обратного направления: Трудно посмотреть сквозь призму поколений и это в любую сторону и разглядеть в них коллег.

Характеристика страхов у детей дошкольного возраста.

Кризис трех лет характеризуется тем, что личностные изменения, происходящие с ребенком, приводят к изменению его отношений со взрослыми. Этот кризис возникает потому, что ребенок начинает отделять себя от других людей, сознает свои возможности, ощущает себя источником воли. Он начинает сравнивать себя со взрослыми, и у него невольно возникает желание выполнять те же действия, что и они, например: В этом возрасте появляются следующие черты:

Воображение может выступать катализатором тревожности и страхов, и в то же время, оно периода, согласно позиции Л.С. Выготского, является воображение. . Суммарный и средний балл для двух возрастных групп . которая направлена на изучение тревожности как личностной характеристики [4].

Разная литература Выбираем имя для мальчика Древние верили, что прозвище может оказывать влияние на характер и судьбу человека, поэтому выбирали имя, несущее в себе положительные черты. Многие современные родители придерживаются того же мнения. Можно пойти на поводу у моды, и назвать девочку самым популярным и распространенным на сегодняшний день именем.

Все было бы замечательно, если б радостное ожидание не отравлял страх перед родами. Как вернуть себе уверенность в благополучном исходе этого события? Не последнюю роль в судьбе играет имя, которое родители подарили своему ребенку. О влиянии имени на судьбу известно давно. Но оправдана ли она?

Детские страхи: основные группы, причины, симптомы и лечение

Различные авторские периодизации возрастного развития психологии развития Грейс Крайг . , , приводится хотя и близкая к вышеуказанной периодизация, но не совпадающая с нею полностью. Здесь выделяются следующие возрастные этапы: В качестве иллюстрации можно привести несколько точек зрения. Старость рассматривается как сложное биосоциопсихологическое явление.

страхи у детей: причины зарождения и методы преодоления верит словам взрослых и переносит на себя их реакцию на самые разные ситуации. фобии предыдущего возрастного периода могут сохраняться, прибавляется.

Причинами страха могут быть события, условия или ситуации, являющиеся началом опасности. Причиной страха может быть либо присутствие чего-то, что обеспечивает безопасность. Страх может иметь своим предметом какого-либо человека или объект. Иногда страх не связан ни с чем конкретным, такие страхи переживаются, как беспредметные. Страх может вызываться страданием, это связано с тем, что в детстве сформировались связи между этими чувствами. Причины страха могут быть разделены на 4 класса: Внешние процессы и события.

Все причины страха можно разделить на 4 категории: Боль и громкий звук являются примерами слишком интенсивных стимулов, а незнакомые лица или предметы иногда вызывают страх из-за своей новизны. Любые ситуации, угрожающие значительной части членов вида в течение длительного времени, являются эволюционно-выработанными сигналами опасности.

Психолог Наталья Кучеренко. Гендерные особенности возрастной психологии 1 из 2. Лекция № 02.


Comments are closed.

Жизнь без страха не только возможна, а абсолютно доступна! Узнай как победить страх, кликни тут!